V této části se dozvíte, jak efektivně studovat, abyste dosáhli svých cílů.
V návaznosti na předchozí článek si představíme, jak používat testy k učení.
Dříve jsme uvedli následující informace.
- Efektivní metody učení pomocí testovacích efektů
- Jak přiřadit odpovědi, aby se zlepšila efektivita učení
V tomto článku vás seznámím s načasováním kvízů, které zlepší vaši paměť.
Kvízy pro kontrolu zlepší váš výkon v ostatních předmětech.
Předchozí studie potvrdily, že účinek testu je viditelný u všech subjektů.
Proč má testovací efekt tak dramatický účinek?
Předpokládá se, že práce na testu pomůže mozku zapamatovat si probíranou látku.
Nedávná studie zjistila zajímavou skutečnost související s tímto testovacím efektem.
Říká se tomu „efekt střednědobého testu“.
Řekněme, že studujete jeden předmět, pak jiný předmět a pak další.
Pokud si mezi studiem předmětu 1 a předmětu 2 zopakujete látku z předmětu 1 ve stylu kvízu, zlepšíte si kupodivu výsledky v testu z předmětu 2.
Tento test nazýváme průběžným, protože se zadává mezi studiem předmětu 1 a předmětu 2.
Experimentální metody
Nyní se podívejte na následující experiment.
Pro zjištění existence efektu střednědobého testu byly stanoveny čtyři podmínky.
Wissman, K. T., Rawson, K. A. & Pyc, M. A. (2011) The interim test effect: Testing prior material can facilitate the learning of new material.
- Mezi studiem předmětu 1 a předmětu 2 si udělejte kontrolní test z předmětu 1.
- Studujte předmět 1 a poté studujte předmět 2 bez přezkoumání předmětu 1.
- Studujte předmět 1, pak studujte jiný předmět a pak studujte předmět 2.
- Nestudujte ani nepřezkoumávejte předmět 1, ale studujte předmět 2.
Téma bylo v angličtině.
V podmínce „s pololetním testem“ byl za „pololetní“ test považován kontrolní test pro předmět 1.
Subjekt 1 a subjekt 2 spolu vůbec nesouvisí.
Také třetí podmínka, „jiné studium“, zahrnovala studium matematiky.
experimentální výsledky
Výsledky testu pro subjekt 2 byly téměř dvakrát vyšší než výsledky ostatních tří podmínek pro střednědobý test pro subjekt 1.
…
Výsledky experimentu ukázaly, že ve stavu, kdy byl zadán pololetní test (kontrolní test z předmětu 1), byl výkon studentů téměř dvakrát lepší než v ostatních stavech.
Mohu jen říci, že je to úžasný efekt.
Existence efektu pololetního testu znamená, že vypracováním testu z jednoho předmětu si můžete zlepšit známku i v jiném předmětu.
Zatím není známo, proč k efektu střednědobého testu dochází.
Existuje teorie, že je to proto, že střednědobý test umožňuje lepší fungování mozkového mechanismu pro vybavování vzpomínek, které se vžily při učení.
V každém případě použijte test pro přezkum, který je nejzásadnějším pravidlem ze všech.
Co potřebujete vědět, abyste mohli efektivně studovat
- Pro kontrolu byste měli vždy používat kvízy.
- Nejde jen o testovací efekt, ale o střednědobý efekt.
Související články z předchozích let, které vám pomohou efektivněji se učit.
Dosud jsme představili načasování přezkumu a metodu učení pomocí efektu rozptylu.
Pro efektivní učení je velmi důležité dobře se učit.
Odkazujeme na něj.
